何老师在上课时，基本上都是将备课的内容照本宣科地讲出来。当有

[题目解析本题考查课程实施的基本取向。辛德等人关于课程实施取向的分类研究得到了课程学者的普遍认同。他们将课程实施或研究课程实施的取向分为三种：忠实取向、相互调适取向和课程缔造取向。其中，忠实取向认为，课程实施过程是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是所实施的课程与预定的课程计划之间的符合程度，符合程度越高则课程实施越成功。持这种取向的教师在具体的课程实施过程中显得呆板、僵化，缺乏创造性，与我国新课程改革的要求不相适应，是被批判的实施取向。题干中，何老师上课，基本上照本宣科地给学生讲备课的内容，为了完成教学任务也不会顾及学生的疑问。这说明何老师在课程实施上属于忠实取向。B项正确。A项：课程缔造取向认为，真正的课程是教师与学生联合缔造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。既有课程计划只是这个经验缔造过程中可供选择的媒介之一而已，课程实施反而更看重参与者（如师生）以创生和演进方式建构教育经验。与题干不符，排除。C项：相互调适取向认为，课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。与题干不符，排除。D项：不属于课程实施的基本取向，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。 　　

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