学生对教材的掌握，不仅可以通过系统研究的逻辑思维方式，也可以

题目描述

　　单选题

　　学生对教材的掌握，不仅可以通过系统研究的逻辑思维方式，也可以通过形象感受、情感体验的方式，即学生不仅“知道了”，并能“言传”，才算认识；而“体验到了”，可以“意会”，也是认识。这体现了（）。 A 教师的教与学生的学的统一 B 教学过程科学性与人文性的统一 C 掌握知识与发展智力相统一 D 间接经验与直接经验相结合

答案解析

[搜题无忧题目解析本题考查教学过程的特点。教学过程科学性是要求学生获得相关的科学知识，也就是题干中学习逻辑思维方法，学习基本的知识、原理、技能等，人文性就是让学生培养相关的非理性的、情感方面的技能，题干中，学生对教材的掌握，不仅学习到了逻辑思维能力也学习到了情感体验等，即学生不仅“知道了”，也“体验到了”，这是一种科学性与人文性的相统一。B项正确。A项：教师的教与学生的学的统一。教学活动是教师的教与学生的学组成的双边活动。与题干不符，排除。C项：掌握知识与发展智力能力相统一。知识是能力的基础，能力是获取知识的条件，两者互相转换。与题干不符，排除。D项：间接经验与直接经验相结合。学生以学习间接经验为主，以直接经验为基础。与题干不符，排除。故正确答案为B。　　

：B

学生对教材的掌握，不仅可以通过系统研究的逻辑思维方式，也可以

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