林老师从事教育多年，近几年他发现遵从学生的发展规律，并依照制

[题目解析本题考查教育功能。教育功能是指教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。按教育功能的性质划分为正向功能与负向功能，按教育功能呈现的形式划分为显性功能与隐性功能。其中，教育的正向功能(积极功能)是指教育对个体和社会产生了积极促进的作用。在实施教育的过程中，要促进正向功能的实现，但是必须要充分遵循学生发展的规律以及社会发展的规律。教育的显性功能是指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等，就是显性教育功能的表现。显性功能的主要标志是计划性。题干中，林老师遵从学生的发展规律体现是对学生产生了积极促进的作用，同时依照制定好的教学活动进行教学，体现林老师是有计划性的。因此，林老师的行为说明教育具有正向显性功能。C项正确。A项：教育的正向功能(积极功能)是指教育对个体和社会产生了积极促进的作用。在实施教育的过程中，要促进正向功能的实现，但是必须要充分遵循学生发展的规律以及社会发展的规律。教育的隐性功能是指伴随显性功能所出现的非预期性的、具有较大隐藏性的功能。这种结果既非事先筹划，也很难被察觉到。题干中未体现出隐性功能。与题干不符，排除。B项：教育的负向功能(消极功能)是指教育对个体和社会产生了消极阻碍的作用，教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应，教育者的价值观念与思维方式不正确，教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用。教育的显性功能是指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等，就是显性教育功能的表现。显性功能的主要标志是计划性。题干中未体现出负向功能。与题干不符，排除。D项：教育的负向功能(消极功能)是指教育对个体和社会产生了消极阻碍的作用，教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应，教育者的价值观念与思维方式不正确，教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用。教育的隐性功能是指伴随显性功能所出现的非预期性的、具有较大隐藏性的功能。这种结果既非事先筹划，也很难被察觉到。题干中均未体现出负向功能和隐性功能。与题干不符，排除。故正确答案为C。 　　

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