提倡用“道德两难故事法”培养学生道德思维，促进道德水平提高和

[搜题无忧题目解析本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格采用道德两难故事法（即让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事作出判断）研究儿童道德判断发展的水平。科尔伯格对十多个不同国家的被试进行研究，发现虽然种族、文化和社会规范等各方面都不相同，但人的道德判断随年龄发展而发展的趋势却是一致的，大致可分为三种水平六个阶段。B项正确。A项：杜威是美国著名的哲学家、社会学家和教育家，美国实用主义教育理论和进步教育运动的主要代表人物。其代表作主要有《民主主义与教育》《我的教育信条》《学校与社会》《儿童与课程》《我们怎样思维》。与题干不符，排除。C项：皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观，并对教育产生了巨大的积极影响。与题干不符，排除。D项：班杜拉，新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人。他是新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人。与题干不符，排除。故正确答案为B。 　　

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