材料：刘老师师范学院毕业后，在一所乡村小学开始了她的教师生

题目描述

　　主观题

　　材料：刘老师师范学院毕业后，在一所乡村小学开始了她的教师生涯。三十年来，她一直坚守在乡村学校教学的第一线。为了寻找孩子们观察的野花，刘老师在河岸.田更精心识别.挑选：为了让孩子们更好地体味课文所蕴含的情感，在家人熟睡的时候，她一个人在厨房里反复朗读课文：大雪过后，她又会兴致勃勃地带孩子们去找腊梅，去看望苍翠的“松树公公”，让孩子们更好地感受自然。刘老师坚持每天明即起，坐在校园旁的荷花池畔背唐诗.宋词.背郭沫若.艾青.普希金.海湿，泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶治自己的情操，她摘抄的古今中外的优秀诗篇，有厚厚的几本，她还如饥似渴地学习教育学.心理学和美学，阅读许多中外教育名著，撰写教学日志，并不断改进自身教学实践。问题：请结合材料，从教师观的角度，评析刘老师的教育行为。(14分)

答案解析

[题目解析30.材料中刘老师的做法是合理的，符合新课改下的教师观要求，值得其他老师借鉴。 (1)教师要成为学生学习和发展的促进者。。 (2)教师要终身学习，不断促进自身素质的提高。 (3 教师要成为教育教学的研究者。 (4)在对待教学上，为学生提供帮助.指导。 (5)教师要成为课程的建设者和开发者。　　

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材料： 刘老师师范学院毕业后，在一所乡村小学开始了她的教师生

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