从20世纪90年代初，第一代移动通信系统(1G)启用

本题以“第五代移动通信技术”为话题设置相关情境，从《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对追求真理是一个过程等知识的把握，重点考查考生的政治认同、公共参与、科学精神素养，考查学生快速获取信息、正确调用知识、准确描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。本题属于原因类的试题，知识限定明确，要求结合材料，运用“追求真理是一个过程”的相关知识，分析人们对5G移动通信技术产生争议的原因。解答时首先明确考查的知识范围，主要包括：真理的含义及特征、认识的过程等知识，并结合材料加以分析。通过材料“主流媒体认为5G技术传输速率高、网络容量大、延时短、甚至是零延时”，而“互联网上有不同的声音：有人说，5G本质上只是传输速度的提升，不要期待5G会给我们的生活带来太大的改变；有人说，零延时是根本不可能实现的笑话；还有人从硬盘技术的角度，说明5G并不实用……”可知涉及答题要素有认识受主客观条件的制约，人们的认识具有差异性。由于人的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同；人的认识受到主客体因素的制约，使认识具有反复性和无限性。运用上述答题要素，分析人们对5G移动通信技术产生争议的原因。

①认识受主客观条件的制约，人们的认识具有差异性。由于人的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，就会对5G移动通信技术产生不同的认识，存在差异是正常的。②人的认识受到主客体因素的制约，使认识具有反复性和无限性。追求真理是一个过程，存在差异是必然的。