将一门学科的内容按照从简单到复杂、从具体到抽象、从通俗到严谨

[题目解析本题考查的是课程内容的组织方式。纵向组织，是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织安排课程内容。D项正确。A项：逻辑组织是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容。从定义来看逻辑组织更强调的是学科本身的体系和知识的内在联系，但学科体并不一定是从具体到抽象、从通俗到严谨的，可能与学生的认知结构不一致。如：学习生物学时，若按逻辑组织，按学科的体系和内在联系来组织，应当按细胞—组织—器官—系统—个体—生态系统的顺序来进行。但对学生来讲，只有生物个体是具体的、通俗的，但细胞和生态系统都是抽象的。B项：直线式组织是指把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复。与题意不符，排除。C项：心理顺序是指按照学生心理发展的特点来组织课程内容。“现代教育”派强调要根据学生身心发展的规律，特别是学生的思维发展，学生的兴趣、需要和经验背景等来组织课程内容。与题意不符，排除。故正确答案为D。 　　

：D