公开课结束后，川川老师一直在反思“知识点之间是否讲解清晰”“

[题目解析本题考查的是教师专业发展的阶段。教师专业发展可分为关注生存、关注情境、关注学生三个阶段。其中，当教师感到自己完全能够适应时，他们便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。传统教学评价也集中关注这一阶段。一般来说，专家型教师比新教师更关注此阶段。题干中，川川老师反思的内容，均与教学情境有关，讲解清楚与否、教学方法是否合理、时间安排上结尾是不是太仓促，这些都反映了该老师较为关注教学情境。C项正确。A项：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。这就导致有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，可能会想方设法控制学生，因为教师都想成为一个良好的课堂管理者。与题干不符，排除。B项：关注节奏不属于教师专业发展，为干扰项。与题干不符，排除。D项：关注学生阶段是教师考虑学生的个体差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。与题干不符，排除。故正确答案为C。 　　

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