小丽酷爱文学，在家长和老师的鼓励下坚持写作。在数学课上写作时
题目描述
【题目】小丽酷爱文学，在家长和老师的鼓励下坚持写作。在数学课上写作时，被老师发现没收了手稿。怎样在符合师生交往礼仪的前提下，拿回手稿并与老师有效沟通呢？她非常着急。
请你就如何与老师沟通给小丽提出建议，包括场合、方式和主要内容（其中主要内容三条即可）
沟通场合
①
沟通方式
②
沟通主要内容
③
答案解析
本题背景材料在潜移默化中教给学生交往的技巧，引导学生如何与老师沟通，建立良好的师生关系，所设置的问题具有一定的开放性和基础性，既考查学生对教材内容的掌握程度，又考查学生的理解和表达能力。①沟通场合可以选择课下在办公室或者放学以后在教室。②沟通方式采取面谈或书信等方式均可。口头的沟通迅速、快捷、易互动和反馈，但在师生双方情绪冲动时不宜采用。书面交流可以很好地避免师生双方面对面的争辩，使双方都能比较冷静地看待和思考问题。③沟通主要内容要从老师的角度看问题，换位思考，尊重理解老师，向老师承认错误，正确对待老师的批评，请求返还手稿，表态会协调好学业与爱好之间的关系等方面来答。
①可以课下在办公室等适宜的场合；②以面谈或书信等可行的方式；③向老师承认错误，请求返还手稿，表态会协调好学业与爱好之间的关系。
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