考试
2022-12-18 16:02:04当学生学习失败时，引导其把失败归因于努力程度不够，并不一定能
题目描述
判断题
当学生学习失败时，引导其把失败归因于努力程度不够，并不一定能提高其学习积极性。（）
答案解析
[搜题无忧题目解析本题考查韦纳的成败归因理论。心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部与外部；稳定性与非稳定性；可控制与不可控制。他又把人们活动成败的原因归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态和外界环境。把个体成功与失败的行为归因于何种因素，对学生今后学习的积极性有重要作用。把失败归因于稳定因素如任务难和能力差，会降低以后学习的积极性；若归因于不稳定因素如运气不好或不够努力等，则可能提高今后学习的积极性。因此，把失败归因于努力程度不够，可能提高积极性，而并不一定能提高。故表述正确。
：正确
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