考试
2021-08-01 13:16:27

近代以来,先进的中国人积极引进西方先进文明成果,“求真理于世

题目描述

【题目】近代以来,先进的中国人积极引进西方先进文明成果,“求真理于世界”,努力探索救亡图存和富国强民之道,并从失败中不断地总结,最终取得革命的胜利。根据材料并结合所学知识,完成下列问题。

材料一  鸦片战争以前,人们对西方的科学技术多半投以鄙视的目光,当时一般人视之为“奇技淫巧”,皆“耻言西学,有谈者则诋为汉奸,不齿士类。”19世纪40~60年代,先是一些有识之士提出“尽转外国之长技为中国之长技”,随之掀起了学习西学、翻译西书的浪潮。

材料二  泰西之立国有三:一曰君主之国,一曰民主之国,一曰君民共主之国……惟君民共治,上下相通,民隐得以上达,君惠亦得以下逮……犹有中国三代以上之遗意焉……苟得君主于上,而民主于下,则上下之交固,君民之分亲矣,内可以无乱,外可以无侮……由此而扩充之,富强之效亦无不基于此矣。泰西诸国,以英为巨擘,而英国政治之美,实为泰西诸国所闻风向慕,则以君民上下互相联络之效也。

——摘编自王韬《弢园文录外编》

材料三  孙中山认为,“中国古昔……有所谓‘民为贵,君为轻’,此不可谓无民权思想矣。然有其思想而无其制度,故以民立国之制,不可不取资于欧美”。他强调“民国之国家,为全国国民所公有;民国之政治,为国民所共理;民国之权利,为国民所共享

——摘编自《孙中山全集》

材料四  在中国,对science的翻译经历了从“格致”到“科学”的用词变化。中国古代本有“科学”一词,如宋人文集中有“自科学之兴,世为士者往往困于一日之程文,甚至于老死而或不遇”之句。明末清初,受古代“格物致知”的影响,时人将science意译为“格致”。19世纪中叶后,“研格致,营制造者,乘时而起”,“格致”一词大量使用。19世纪末,梁启超等效仿日本的做法,将science译为“科学”,呼吁“从事科学,讲求政艺”。民国初年,学界还将science音译作“赛因斯”,意在强调科学的理性精神。

——据《近代汉字术语创制的两种类型》等

(1)根据材料一,指出人们对西学的态度发生了什么变化?结合所学知识,分析促使人们态度发生变化的原因。

(2)根据材料二、三,概括指出王韬与孙中山民主思想的异同。

(3)根据以上材料,分析1840年以后,从“格致”到“赛因斯”,反映中国向西方学习的内容经历了怎样的变化?

(4)谈谈在今天我们应当如何对待外国文明,尤其是西文明?

答案解析

(1)关于“变化”,由材料“鸦片战争以前,人们对西方的科学技术多半投以鄙视的目光”和“随之掀起了学习西学、翻译西书的浪潮”的信息可概括出由排斥到接受;关于“原因”,联系19世纪40到60年代中国社会的变化来分析,可从民族危机的加深、林魏开眼看世界,向西方学习,洋务运动的开展、西学东渐等角度来归纳。(2)关于“不同”,王韬是早期资产阶级维新派的重要代表,孙中山是资产阶级革命派的代表。由材料“君民共主之国”“民国之国家,为全国国民所公有;民国之政治,为国民所共理;民国之权利,为国民所共享”,可得出王韬主张君民共治,仿效英国实行君主立宪,而孙中山主张国家权力属于全体国民,仿效美国实行共和制。关于“相同点”,由材料“君民共治,上下相通,民隐得以上达”“民为贵,君为轻”,可得出吸取传统民本思想;由材料“泰西诸国,以英为巨擘,而英国政治之美”“以民立国之制,不可不取资于欧美”,可得出接受西方民主思想;由材料“民主于下,则上下之交固,君民之分亲矣”“民国之权利,为国民所共享”,可得出重视民权。(3)“19世纪中叶后”“格致”,结合所学,当时中国以洋务运动为代表,学习西方先进技术。由“19世纪末”“讲求政艺”,反映中国向西方学习政治制度。由材料“民国初年,学界还将science音译作‘赛因斯’,意在强调科学的理性精神”,反映当时学习西方思想文化。(4)本题设问开放,言之成理即可,如:从中国国情出发,取其精华,去其糟粕,洋为中用等。

(1)变化:由排斥到接受。原因:两次鸦片战争失败的刺激;先进中国人学习西方,开眼看世界;洋务派掀起洋务运动,学习西方科技;西学东渐。(2)异:王韬主张君民共治,仿效英国实行君主立宪。孙中山主张国家权力属于全体国民,仿效美国实行共和制。同:吸取传统民本思想;接受西方民主思想;重视民权。(3)变化:技术—政治制度—思想文化。(4)结合中国国情,以开放心态对待,吸取其精华,摒弃其糟粕,不断丰富中国文化,促进社会进步等。

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