材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇

（1）群居生活。（2）黄帝；人文初祖； 涿鹿之战。（3）禹； 疏导的方法。（4）禅让制；尧舜禹（5）世袭制； 启。

（1）据材料一“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇”及所学知识可知，北京人所处的自然环境险恶，仅凭个人的力量无法生存；为此北京人过着群居生活。（2）据材料二“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先”，结合所学知识材料中“轩辕”是黄帝，第二问：黄帝被称为中华民族的人文始祖。第三问：根据所学知识可知，炎黄大战蚩尤指的是涿鹿之战。（3）据材料三“通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首”结合所学知识可知，材料反映了禹治水的艰难历程及历史功绩；据此得出相关人物是禹；第二问：根据所学知识可知，大禹所采用的治水方法是疏导的方法。（4） 据材料四“天下为公，选贤与能”结合所学知识可知材料反映的制度是禅让制，通过推举的方式选拔部落领袖，选拔标准是才华与威望；第二问：根据所学知识可知，禅让制时期的典型部落首领包括尧舜禹。（5）据材料五“天下为家……大人世及以为礼”结合所学知识可知，禹死后，其子启凭借权势继承了王位，以世袭制取代了禅让制，形成了“家天下”的局面；第二问：根据所学知识可知，世袭制从启开始。