陈鹤琴“活教育”的四个步骤是（ ）。

[搜题无忧题目解析本题考查陈鹤琴的“活教育”。陈鹤琴提出的“活教育”理论认为，“学生由做中学，教师也要在做中教，不应该只是片面的学习”。教师的“做中教”关键是教会学生“做中学”，为学生“做中学”创造良好的环境与条件。活教育理论为此把教学过程分为四个步骤：（1）第一步是实验观察。主要是通过学牛的观察与实验，来获得直接经验。在引导学生观察时要注意：全面观察，概括全体；比较观察，精密分析；系统观察，有明确目标；五官俱到，使各种感觉互相补亢。这是教学的感性阶段，应尽力促使学生发现问题、提出问题；（2）第二步是阅读参考。活教育理论认为，许多知识是不可能拿来实验观察的，单凭经验也不易彻底厂解事物。所以，在“做中学”的过程中发现了问题，就要大量阅读参考，擢去疑窦。这样，既能弥补学生感性经验的不足，又可以防止他们“陷入主观主义经验主义的偏向”；（3）第三步是发表创作。在这个阶段，要求学生把观察参考所得加以整理，融会贯通，变为自己的经验，自己的学习成果。学生可就此机会充分发挥自己的创造力，用故事、报告、演讲等各种形式表现出来；（4）第四步是批评研讨。在这个阶段，教师和学生一起共同枪骀学习的成果，互相学习，瓦相批评，总结经验，吸取教训，既押总结所得应用到生活实践中去，又把它作为新的学习过程开始的基础。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。 　　

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