《中国汉字听写大会》在央砚播出后，引起广泛热议。阅读材料，回

试题分析：本题第一问要求结合材料一，运用矛盾的相关知识，谈谈你的认识。本题的原理限定为矛盾观，题型为认识类的，随着互联网的迅猛发展和智能手机的普及，方便了人与人之间的交流，同时，提笔忘字，书写汉字正面临着一场严峻的挑战。这体现了矛盾就是对立统一，要求我们用一分为二的观点看问题。对初中以上的学生，让他们大量、渐进地接触古文名篇，培养对汉字文化的兴趣，而对于年级较低的学生，则不应超越孩子现有的文化程度，迫使他们去接触过于生僻晦涩的字词。这体现了矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。本题第二问要求结合材料二，说明汉字的演变历程给我们的方法论启示。本题的原理限定为方法论，题型为启示类的，中国汉字发展至今已有6000多年的历史。汉字经历了“甲骨文——金文——小篆——楷书”的演变过程。近现代以来，首次受到拉丁文化冲击，但是汉字并没有被拉丁字母替代，而是吸取其有益成分出现了汉语拼音。这体现了用发展的眼光看问题。

(1)①矛盾就是对立统一，要求我们用一分为二的观点看问题。随着互联网的迅猛发展和智能手机的普及，方便了人与人之间的交流，也使汉字书写面临着一场严峻的挑战。（或矛盾的主次方面的辩证关系要求我们坚持两点论和重点论的统一）②矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。专家表示，汉字文化教育对于中学生和小学生不能一刀切，要针对不同的群体采取不同的办法．(2)用发展的观点看问题，树立创新意识。