获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有

[搜题无忧题目解析本题考查有效课堂交往的策略。具有优秀人格品质的教师对学生会产生无形的感召力，关爱学生和善解人意，为学生的成功而欣慰，熟知不同学生的需求和能力，愿意倾听学生的经历和故事，成为学生学习的伙伴和向导。所有这些都为课堂交往奠定了重要的情感基础。情感领域的策略具体包括：一、建立合适、积极的教师期望。二、多表扬鼓励。少批评惩罚。三、加强非言语交流。四、鼓励学生自治、自立、自尊、自信。其中，发展合适的教师期望对学生的发展非常重要。在形成教师的期望时应注意以下几点：（1）获取学生各方面的信息；（2）经常与学生沟通；（3）建立积极的教师期望。A项正确。B项：在教学活动中，教师总会因为某种原因而不喜欢某个学生。一旦这种“不喜欢”的情绪带入课堂，就会对该学生产生消极期望。为此，教师应注意：（1）要经常检查自己为什么不喜欢某个学生的原因，是他（她）违犯了纪律，还是他（她）的个性不招人喜欢？（2）要避免给任何学生贴上否定的标签。（3）要避免渗入“个人情感”。（4）教师要充分认识每一个学生潜在品质，不能只看到学生消极的一面，还要看到其积极的一面，以免对学生抱有偏见。（5）必须考虑学生的发展水平。（6）听取其他任课教师的观点。与题干不符，排除。C项：课堂上，教师往往重视言语交流，而忽视非言语行为。其实，交往中学生从非言语行为（如眼神、表情、手势等）中获得许多来自教师的信息。如果说言语和非言语行为有所区别的话，那么非言语行为的含义则更易使学生接受。教师要常反思一些问题，以此来反思自己的非言语行为，发现问题，及时改进。如：（1）我是否经常远离某些学生？（2）当学生接近你的时候，学生是微笑还是皱眉头？（3）我是否对不同的学生使用不同的语调？（4）我是否在课堂上不与某些学生进行非言语交流？与题干不符，排除。D项：情感领域中的互动会对学生自我认同信念的形成有较大影响。当所教的学生遇到学习上的问题或有特殊需求的时候，教师必须鼓励并帮助学生成为拥有个人认同感的独立的个体。与题干不符，排除。故正确答案为A。 　　

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