中学教师资格证
2025-02-22 07:13:10

儿童计算3+4=7,不是对抽象数字的分析、综合,而是在头脑中

题目描述

儿童计算3+4=7,不是对抽象数字的分析、综合,而是在头脑中用三个手指加上四个手指,或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的。这种思维属于( )。

A

具体形象思维

B

直观动作思维

C

分析思维

D

创造性思维

答案解析

具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。儿童不能直接运算出结果,而是要通过实物表象相加计算出结果,这属于具体形象思维。综上所述,A项正确。

B项,直观动作思维是指在思维过程中要以具体、实际的动作作为支柱而进行的思维。与题意不符,故排除。

C项,分析思维,也就是逻辑思维,它是遵循严密的逻辑规律,逐步推导,最后得出合乎逻辑的正确答案或做出合理的结论。与题意不符,故排除。

D项,创造性思维是指重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维活动。与题意不符,故排除。

因此,本题正确答案为A。

加载中...
AI正在思考中,请稍候...

相关试题

学习成绩一直很好的林梦,因这次期末考试的年级

构成学生品德的心理结构有( )。A道德认识,

刘娜想要考取高级中学教师资格,《中华人民共和

音乐教学评价中,常用评述性文字来评价学生学习

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》

根据上述材料,简述如何更好地实施体育课程学习

在高中“方寸之间意味无穷”篆刻概述一课中,教

找规律填数字是一项很有趣的活动,特别锻炼观察

义务教育阶段的“造型•表现”学习领域,延伸到

被称为“教育评价之父”,并提出课程评价的目标

根据《普通高中美术课程标准(实验)》中书法模

( )是在圣咏旋律的下方附加一个完全平行于它

弯道跑下肢技术特点是()。A右脚掌内侧用力,

下面谱例中的12音音列作为“原形”,并依此演

文艺复兴时期,被认为是运用透视学作画的典范作