康德提出“教育心理学化”，要求教育教学应使人固有的、内在的能

题目描述

康德提出“教育心理学化”，要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发挥。（）

A正确B错误

康德认为教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身，成为本来的自我，都得到自我完善。提出“教育心理学化”的是裴斯泰洛齐。

下列不属于减轻中小学课业负担的是（）。A规范

《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程结构方

材料全屏某校初一学生张华平时学习懈怠，课堂纪

来访者中心疗法治疗的目的是（）。A生存能

简述导致课堂行为产生的原因。

皮亚杰提出儿童的认识发展要经过以下几个阶段：

民间通过观察动物的表现了解气象，现代气象科学

把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证地统一

布鲁纳提出的教学方法是（）。A程序教学B

根据学生的年龄特征所决定的教学原则是（）

美国教育学家、心理学家布卢姆第一个把分类学的

教育观察法

马克思主义的教育目的论主张教育是培养人的活动

下列是社会本位论的主张者的是（）。A德国

“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思

康德提出“教育心理学化”，要求教育教学应使人

首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来的哲

根据学习结果将学习分为言语信息、智慧技能、认

“大有大成，小有小成”是（）教学原则具体

（）学派主张“兼爱”。A儒家B墨家C道家