根据学校情境中的学业成就动机的不同，奥苏伯尔等人把动机分为（

开展教师职业道德评价的最根本的指导思想和工作

下列关于职业道德行为习惯说法不正确的是（ 

__________是指对不适合的行为不给予

刘亚非常害怕猫，治疗师依次让她选看猫的照片，

教师进行教学设计的过程，实质上就是教学活动的

简述成就目标理论的主要内容。

学习动机越强，学习效率越高。（ ）A正确B错

性格的结构有（  ）。A性格的态度特征B性格

从众行为的原因之一是（  ）。A行为参照B省

美国教育家柏克赫斯特提出的教学组织形式是（ 

根据实施功能的不同，可把教学评价分为（  ）

根据载体形式，课程资源可分为（  ）。A文字

课程编制的过程模式是（  ）提出的。A泰勒B

教育目的具有导向作用、激励作用、评价作用和（

英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力

从教育与社会的关系来看，决定教育规模和速度的

资产阶级传统教育学的代表人物是（  ）。A卢

以下不属于教育现象的是（  ）。A小孩画风景

奠定班级组织的理论基础的著作是（  ）。A《

1952年10月，教育部颁布了《小学教学计划