引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内部动力是（  ）

在教师和学生教与学的相互作用中，学生依据教师

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（

夏丽怀疑同桌李丽在课间趁自己不注意偷拿了自己

教育法律规范中的原则性规范所确立的行为模式是

对学生心理进行认知疗法时，基本治疗过程包括（

群体成员的本质特征包含（  ）。A目标共同性

学完单词coat后，再学习raincoat时

认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理

为了激发学生的学习动机，教师必须对学生的学习

马斯洛认为：音乐家必须演奏音乐，画家必须绘画

布鲁纳学习过程的第三个阶段是（ ）。A转化B

学生中自发结成的朋友群体、同乡群体、兴趣小组

学生因为老师的学识渊博、风趣幽默、慈爱公正而

同样两个灰色小方块，一个放在白色背景上，一个

品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表

从评价的主体上区分，中小学教育评价的类型可分

教育任务的多样性，体现了教师劳动的（  ）。

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20

以下不属于行政处分的是（）。A警告B记过C罚

两根很长的竹竿相差10厘米，我们难以察觉它们