教育目的和教育方针既有区别又有联系，它们的联系主要在（）

题目描述

教育目的和教育方针既有区别又有联系，它们的联系主要在（）。

都是各类教育的根本指导原则

都具有同等的广泛应用性

都是以“为谁培养人”“培养什么样的人”为问题得出

都规定了教育工作的总方向

教育目的和教育方针都是在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性，都含有“为谁（哪个阶级、哪个社会）培养人”的规定性，都是一定社会（国家或地区）各级各类教育在其性质和方向上不得违背的根本指导原则。

受教育者的合法权益受到侵害时，可以通过口头或

简述学生心理辅导的途径。

换到一所新的学校或长期的人际关系冲突所引起的

教师几乎完全控制着问答的过程和方向，教师可以

著名心理学家安德森，把心智技能的形成分成三个

流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系

自我效能感的影响因素是（）。A学习成功与失

学校中各级党政组织、工青妇组织、学生班组等是

遗忘进程不仅受到时间因素的影响，也受到（

家具在不同灯光的照明下颜色发生了变化，但人对

班级管理者通过制定规章制度，并运用规章制度管

陶冶主要包括教师的师爱、环境陶冶和艺术陶冶等

领会知识是教学过程的中心环节。（）A正确

（）是指受测验结果的稳定性或可靠性。A信

奥苏伯尔提出的教学理论是（）。A掌握学习

一个测验经过多次测量所得结果一致程度，体现了

环境对人的发展的影响，最终取决于______

古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是（）

教师职业道德评价的结果是通过评价区别出好坏、

意志行动的特征有（）。A意志行动有明确的