（  ）是个人对特定对象以一定方式作出反应时所持的评价性的、

新课程改革中，以学生获得积极劳动体验、形成良

美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情

（  ）是课堂管理的核心。A学生B教师C学校

一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移

认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动

生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需

为了激发学生的学习动机，教师采取奖赏、夸奖等

成败归因理论的提出者是（ ）。A罗特B韦纳C

根据加德纳的观点，自然认知智能强的人适合的职

（  ）在人的认识活动中具有动力作用、定向作

去过几次小朋友的家，就能画出具体路线图来，认

多元智能理论之父是__________。

__________是在创造活动中，根据一定

认知心理学的主要代表人物是_________

班主任与家长群体进行交流的方式是（  ）。A

态度与品德形成过程经历的第二阶段是（  ）。

课程编制的过程模式是（  ）提出的。A泰勒B

从教育与社会的关系来看，决定教育规模和速度的

学生的发展是指学生在遗传、_________

请简述美国学者福勒和布朗提出的教师成长的三阶