随着基本“生存”知识、技能的掌握，教师自信心日益加强，由关注

开展教师职业道德评价的最根本的指导思想和工作

下列关于加强教师职业道德自我修养的说法正确的

系统脱敏法主要是诱导来访者快速地暴露出导致神

一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移

根据学校情境中的学业成就动机的不同，奥苏伯尔

为了激发学生的学习动机，教师采取奖赏、夸奖等

性格的结构有（  ）。A性格的态度特征B性格

如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和

以下不属于班级正式结构层次的是（  ）。A班

体现教师和学生之间的双向互动的组织活动过程称

班级的传统、舆论、风气、习惯等属于班级管理内

班主任的基本角色是（  ）。A沟通者B指导者

态度与品德形成过程经历的第二阶段是（  ）。

环境模式又称情境模式或文化分析模式，其代表人

课程编制的过程模式是（  ）提出的。A泰勒B

布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括三个主

1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教

提出优生学，认为个体的发展及其个性品质早在基

新中国第一份教学计划的颁布时间是（  ）。A

自我价值理论的理论基础是（ ）。A自我效能感