在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是

题目描述

在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的概念的本质特征，这是适当运用了（）。

正例

反例

变式

比较

为了抽取事物本质特征，同时抛弃非本质特征，在实际教学过程中，必须注意配合使用概念或规则的正例和反例。正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。一般而言，概念或规则的正例传递了有利于概括的信息，反例则传递了有利于辨别的信息。

根据《中小学幼儿园安全管理办法》第七条规定，

翟老师知道学生刘鹏上学期间擅自离校，但却置之

教师享有从事科学研究、学术交流，参加专业的学

下列属于受教育者申诉制度范围的是（）。A

简述学校进行心理健康教育的意义。

美国教育心理学家（）将教学目标分为三大领

在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为

（）是学生对自己认识过程的认知策略，包括对

有的人善于独立思考，有的人喜欢人云亦云；有的

记忆的信息在头脑中贮存、保持的时间比感觉记忆

绝对感觉阈限越大，即能够引起感觉所需要的刺激

以下不属于班级组织的个体化功能的是（）。

永恒主义课程理论的主要代表人物是（）。A

我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”是（

（）目的是发现事物间的因果关系，是各类研

卢梭的《爱弥儿》体现出的人性论是（）。

实用主义的代表人物有杜威和_________

狭义的教育指的是（）。A个人教育B家庭教

提出以“最好的教学效果来达到学生最理想的发展

简述教学的任务。