美国教育心理学家（  ）将教学目标分为三大领域。A布鲁纳B奥

参加社会实践，在实践中进行教师道德养成，是师

根据《小学教师专业标准（试行）》规定，下列属

（ ）以表征学习为前提，又为命题学习奠定基础

为了激发学生的学习动机，教师必须对学生的学习

奥苏伯尔强调，先行组织者可以分为（ ）。A陈

我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（　

在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度

先前学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰

在班主任工作中，将表扬与批评、奖励与惩罚合理

在知、情、意、行四个德育环节中，（  ）是动

对教师角色的认同不仅要在认识上了解教师角色的

（  ）是学校教育工作的主要实施者，最基本的

1922年，北洋政府颁布了“壬子癸丑学制”，

环境对人的发展的影响，可以直接发挥作用。（

教育功能指教育者在教育教学活动中通过教育媒介

“从做中学”，这是一种通过主动作业，在经验的

提出“生活即教育”“社会即学校”的人民教育家

教育的本质属性是（  ）。A育人B成人C丰富

班级结构分为班级的正式结构与班级的非正式结构

（  ）是双方外显的行为表现，如语言、手势、