简述托尔曼认知目的说的主要观点。

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20

教育法规保证各种教育主体的教育权利得到实现，

法律事实依据它是否以教育法律关系的意志为转移

教师个体干预职业倦怠的建议有（  ）。A改变

根据费登伯格的观点：工作强度过高并且无视自己

没有活力、没有工作热情，感到自己的感情处于极

群体成员的本质特征包含（  ）。A目标共同性

（ ）即实际再现出特定的动作方式或行为模式。

学习策略

有的人善于独立思考，有的人喜欢人云亦云；有的

爱祖国，关心社会，热爱集体。这是性格的（  

勇敢或胆小，果断或优柔寡断，镇定或紧张等。这

人的心理意识、精神活动是不可捉摸的，是不可接

人的心理意识活动都是先验的“完形”，即“具有

以下不属于班级组织的个体化功能的是（  ）。

学生交往活动的主要场所是（ ）。A操场B班级

简述建立良好师生关系的途径与方法。

在人类社会中，谁掌握了生产资料，谁掌握了政权

以下不属于行政处分的是（）。A警告B记过C罚

两根很长的竹竿相差10厘米，我们难以察觉它们